Особенности развития и формирования наглядно-действенного мышления у детей, его диагностика и коррекция

Время на чтение: 5 минут Добавить в закладки
Обновлено: 05.12.19

В процессе своего существования человек динамично развивается. Происходят постоянные изменения как в физическом плане, так и в интеллектуальном. В течение жизни человеческое мышление претерпевает несколько стадий развития. Наглядно-действенное — это один из его типов, помимо наглядно-образного и словесно-логического (теоретического). Взрослая личность обладает всеми видами, в разной степени выраженными.

Скрыть содержание

     

Что это такое в психологии?

Первой ступенькой ментального развития становится наглядно-действенное мышление (от 0 до 3 лет). Эта форма мышления характеризуется соотношением физических свойств предмета с возможностями его использования, его еще называют «ручной интеллект».

Какое полушарие за него отвечает?

Важно. Мозг человека – сложная система, отвечающая за все процессы организма.

В 1990-х годах В.Ротенберг выдвинул гипотезу, что левое полушарие отвечает за логическое мышление. Оно узконаправленное, так как связывает объект с решаемой задачей. Тогда как правое охватывает более расширенные возможности, соотнося информацию из разных источников, формируя образы. Оба полушария работают в связке.

Особенности развития у детей

В процессе познания окружающей среды малыши проводят множество манипуляций с окружающими предметами:

  • кидают;
  • ломают;
  • разбирают.

Родители часто ругают детей, думая, что они безобразничают, но это не так. Вся эта деятельность как раз и является результатом наглядно-действенного мышления у ребенка. Это необходимая ступенька для дальнейшего развития интеллекта.

Основные этапы формирования в возрасте от первых месяцев жизни до трёх лет

В первые месяцы жизни получение подобной информации невозможно без участия взрослых. Показывая и называя все, что видит малыш, родители способствуют проявлению познавательного процесса. Со временем, когда ребенок научится управлять своим телом (что тоже является частью развития данного мышления), он сам найдет предметы для исследований. И уже к трем годам, будет формироваться теоретическое мышление на основе полученных знаний и умений.

У взрослых

Важно. Взрослый человек обладает всеми видами мышления, но в зависимости от сферы деятельности, какой-то вид доминирует.

Наглядно-действенное — свойственно водителям, летчикам, сантехникам, спортсменам, всем специалистам, кто связан с ручным трудом. Оно важно для решения практических задач. Сложность выполняемых манипуляций зависит от уровня ручного мышления. Зависит не столько от знаний, сколько от наработанного опыта.

Методики диагностики и изучения

Характеристика уровней, начиная с предметного восприятия

Первые впечатления об окружающем мире ребенок получает после рождения. Постепенно его мировосприятие пополняется новыми ощущениями, образами (больше о том, что такое образное мышление, зачем оно нужно, читайте тут, а из этой статьи вы узнаете для чего нужно улучшать подобный образ мыслей у взрослых и детей). Мышление маленького человека складывается из понятия свойств предмета, сопоставления данных, поиска различий, получения новых ощущений. В этом ему помогают родители, делясь своими знаниями, обучая и воспитывая.

С возможностью самостоятельно передвигаться малыш расширяет свои возможности в исследовании мира, пополняя его новыми образами. Весь запас сведений ребенок анализирует, систематизирует, составляя свою картину мира.

Ближе к году малыш с помощью практических действий, методом проб и ошибок, получает новую информацию, узнает свойства предметов. С года до двух – сочетает и оперирует объектами. Вместе с тем:

  • учится понимать речь;
  • развивает память;
  • слуховое и зрительное восприятие.

К 3 годам малыш:

  • значительно увеличивает объем памяти;
  • улучшает речь;
  • учится решать практические задачи с помощью полученной информации.

Проявление патологических вариантов и их коррекция

Внимание. У детей с умственными отклонениями сенсомоторное мышление характеризуется отставанием. У них не срабатывает навык обобщения своего опыта в действиях с повседневными предметами. Без помощи взрослого они не способны провести анализ и отбросить ошибочные варианты, тем самым не способны достичь цели.

У «особых» детей не возникает потребность связать действие с речью, что свидетельствует о том, что их манипуляции не осознаны. Это особенность развития олигофренов, аутистов. Своевременная коррекция данных патологий дает хорошие результаты.

У взрослых серьезные нарушения могут проявляться в откате до наглядно-действенного периода мышления. Характеризуются навязчивыми повторяющимися движениями, манипуляциями предметами. Проявляется у шизофреников и кататоников.

Примеры практических методов диагностики: как возможно с помощью кубиков и иными способами?

С помощью диагностики специалисты способны определить сохранность интеллекта ребенка. Некоторые методики это:

  1. «Сложение пирамидки». Проверяющий показывает ребенку пирамидку и просит ее разобрать, затем собрать, учитываю величину колец. Если испытуемый не разбирает ее, экспериментатор показывает, как это делать и просит ребенка повторить его действия. Если малыш делает неправильно, его не останавливают, объясняют ошибки и просят переделать. Вместо пирамидки можно выстраивать башни из кубиков, объекты из конструктора.
  2. Доска Сегена» – это доска с выемками под разные фигуры. Сложность зависит от возраста испытуемого. Детям постарше предлагают доски, где вкладыши состоят из нескольких частей. Психолог показывает ребенку собранную доску, затем высыпает содержимое и предлагает собрать.
  3. «Достань тележку» — на стол устанавливают тележку с кольцом, через которое продевают веревку. Задача ребенка — подтянуть тележку к себе, сложив оба конца веревки. Взрослые не показывают, как делать правильно. Если веревка соскальзывает, ее поправляют вне зоны видимости проверяемого. Подходит детям от 4-5 лет.

Подобных методов исследования довольно много. Каждый психолог сам подбирает наиболее ему близкий и информативный способ диагностики.

Почему важно развивать?

Наглядно-действенное мышление является исходной точкой для формирования остальных форм интеллекта. Оно необходимо для самостоятельного существования индивида. Без него не обойтись в повседневной жизни.

Что является препятствием?

Важно. Формирование наглядно-действенного мышления естественный процесс для здорового ребенка. В силу природной пытливости и темперамента некоторые малыши сами проходят этот путь, другие нуждаются в проводниках-родителях, которые помогут, объяснят, покажут.

Больше об особенностях наглядно-действенного мышления у детей мы рассказывали тут.

Важно дать возможность изучать окружающий мир и процессы в нем происходящие. Но есть «особые» дети с нарушениями интеллекта, с которыми необходимо работать, путем многократных повторений каких-то действий.

Упражнения, которые способствуют обретению навыков

Любознательность малышей является хорошим стимулом для развития данного мышления. Задача родителей не блокировать познавательную деятельность, при этом следить за безопасностью.

Выбирайте многофункциональные игрушки, различного вида конструкторы, материалы для детского творчества. Дайте малышу возможность участвовать во всех домашних делах, используя бытовую технику и другие «взрослые вещи» под пристальным контролем, объясняйте, показывайте.

Поиграйте в сюжетно-ролевые игры. Попросите малыша:

  • покормить куклу;
  • покатать мишку;
  • искупать зайку.

Детям старшего возраста можно нарисовать фигуры на листке в клеточку и предложить ему их повторить.

Что касается взрослых, тренировать этот вид мыслительного процесса можно с помощью шахмат, пазлов, лепки. Также можно выполнять специальные упражнения, например:

  • Возьмите коробку спичек и составляйте из них фигуры.
  • Освойте оригами.
  • Нарисуйте на листке бумаги различные треугольник, круг, ромб. Затем, с помощью ножниц, вырежьте из каждой фигуры квадрат.

Упражнения для детей с нарушениями интеллекта

Игры и упражнения для детей с умственными нарушениями стоит разделить на несколько этапов:

  1. Обобщающий – формирование понятий о предметах окружающей среды.
  2. Ситуационный – знакомство с возможными проблемными ситуациями.
  3. Метод проб и ошибок.
  4. Определение причин.

Примеры игр:

  1. «Перевезем игрушки». Ребенку предлагают перевезти игрушки на машинке из одной части комнаты в другую. Демонстрируют машинку, предлагают испытать. После того уточняют, что без веревки возить неудобно. Привязывают веревку, и ребенок перевозит груз.
  2. «Гости». Педагог сообщает, что к детям пришли гости, показывает кукол. Уточняет, что гостей нужно напоить чаем, значит нужно найти стулья, стол, чашки. Когда дети все выставят, игра в чаепитие продолжается, при этом озвучиваются все действия и предметы.
  3. «Достань ключик». Ребенку вручают заводную игрушку, ключик вешают на стену, в пределах видимости должен находиться стул. Задача ребенка догадаться поставить стул, чтоб достать ключ. Педагог дает ребенку шанс самому сообразить, как можно поступить. Если не получается – подсказывает.
  4. «Достань камешки». На столе аквариум с камешками, а также ряд предметов – сачок, колечко, вилка крючок. Ребенку предлагают достать шарики, не замочив руки. Он может использовать любые предметы. В конце игры стоит уточнить, что удобнее всего оперировать сачком.

Формирование наглядно-действенного мышления — необходимый этап в развитии интеллекта человека. Благодаря ему человек способен осуществлять практическую деятельность в окружающей среде. Это первая ступень в развитии мышления человека, как высшей формы эволюции.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

ПРОВЕРЕНО
Эта статья была проверена нашими экспертами, практикующими врачами с многолетним опытом.
Задать вопрос
Если вы хотите проконсультироваться со специалистами сайта или задать свой вопрос, то вы можете сделать это совершенно бесплатно в комментариях.

А если у вас вопрос, выходящий за рамки данной темы, воспользуйтесь кнопкой Задать вопрос выше.

   
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных.

Scroll Up

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: