Социальный интеллект у детей

Мы живем в социуме и тесно взаимодействуем с ним. В процессе жизни каждый из нас получает понимание того, какое поведение приемлемо, как лучше общаться с другими, какие использовать тактики.

Важно понимать, что человек тесно связан с другими, но, при этом, каждый имеет свои собственные интересы, потребности и желания.

Так вот, способность понимать других людей, способствовать действовать разумно при общении с другими — это и есть основная составляющая социального интеллекта.

Скрыть содержание

• Что это такое и какое влияние оказывает?
• Когда начинает формироваться?
• Особенности развития
Дошкольный возраст     Младший возраст     Средние школьники     Подростки     Студенты    
• Способы диагностики и исследования
• Как развить?
Много ли зависит от родителей?     Методы и техники     Упражнения    
• Адаптация к социуму у деток, имеющих нарушения
Особенности     Методы и техники     Приемы    

Что это такое и какое влияние оказывает?

Социальный интеллект оказывает большое влияние на личность ребенка и ее развитие. То, кем и каким станет ребенок, во многом зависит от уровня его социального интеллекта. Большинство жизненных событий связано со взаимодействием с другими, поэтому те люди, которые способны понимать других и выбирать необходимые модели поведения, добиваются в жизни большего.

Когда начинает формироваться?

Личность развивается постепенно, проходя несколько жизненных этапов. Постепенно развивается и интеллект, в частности, социальный. Год за годом ребенок взаимодействует с взрослыми и ровесниками, изучает их, пробует использовать различные модели поведения.

Самое большое влияние оказывают на развитие ребенка значимые взрослые. Как правило, это те взрослые, которые находятся рядом с ребенком длительное время и имеют для него авторитет. Ребенок взаимодействует с ними и использует в своих действиях похожие вещи.

Особенности развития

Дошкольный возраст

На данной стадии ребенок буквально сливается со взрослым. Ребенок — это продолжение взрослого. То, что чувствует взрослый, будет чувствовать и ребенок.

Младший возраст

Это та стадия, где у ребенка формируются личные границы. Он начинает понимать, что у другого человека могут быть иные интересы и потребности, но еще не осознает, почему это так. Он способен увидеть точку зрения другого, но все-равно считает свою позицию более значимой. Свои эмоции и желания ставятся на передний план.

Средние школьники

На данной стадии ребенок учится принимать точку зрения другого, учитывать ее. Ребенок учится видеть, как его собственное поведение выглядит в глазах другого. На этом этапе родителям особенно важно давать ребенку обратную связь:

• что в его поведении им нравится;
• что обижает или злит других;
• к чему приводят поступки ребенка.

Подростки

Характерная черта данной стадии развития — способность видеть обобщенную точку зрения. Подросток начинает видеть, как его система ценностей соотносится с ценностями и установками своей семьи, друзей, а также культуры, в которой он растет. Подросток принимает или опровергает обобщенное мнение, но видит его отчетливо и дает ему свою личную оценку.

Студенты

На данном этапе завершается формирование социального интеллекта, укрепляются понятия обобщенного и личного мнения, углубляется понятие «социальной системы», в которой живет ребенок.

Способы диагностики и исследования

Правильно понять, каков уровень развития интеллекта у подростка, помогут психологи, которые занимаются психодиагностикой или возрастной психологией. Как правило, они общаются с ребенком, задавая ему вопросы, предлагая выполнить задания, смоделировать ситуацию, а также внимательно наблюдают за их поведением. Среди методик, которые используют:

• тесты на понимание того, какое чувство будет испытывать человек в той или иной ситуации;
• задачи на способность адекватно понимать невербальное поведение (жесты, мимику);
• «истории с дополнением» — выявление способности понимать логику развития ситуаций взаимодействия, смысл поведения людей в этих ситуациях.

Такие методы диагностики хороши тем, что могут использоваться как для дошкольников, так и для более взрослых детей, но эти задания усложняются или упрощаются в зависимости от стадии развития, на которой находится ребенок.

Как развить?

Много ли зависит от родителей?

Приближенные к ребенку взрослые (родители и все те, кто плотно занимаются воспитанием ребенка) оказывают большое влияние на формирование его личности. Ребенку можно помочь освоить нормы социального поведения, научить его общаться с окружающими и понимать их.

Методы и техники

Лучше всего развитию социального интеллекта способствует интерактивное взаимодействие взрослого и ребенка. Это может быть:

• ролевая игра;
• моделирование жизненной ситуации;
• и даже простое общение.

Также ребенок осваивает социальные нормы с помощью наблюдения за другими. Здесь может помочь СМИ (мультфильмы, детские журналы, сериалы): подборка историй со смыслом и правильными жизненными ценностями откладывается у ребенка при их просмотре.

Упражнения

Существует ряд упражнений, которые можно выполнять вместе с ребенком на каждой возрастной стадии:

• С дошкольниками, пока они находятся рядом со значимым взрослым, лучше сделать акцент на эмоциях и чувствах. Показывайте ребенку радость, удивление, смешите его и удивляйте. Таким образом, вы заражаете его своими эмоциями. Ребенок усваивает, что в определенной ситуации людям свойственно выражать именно эти эмоции.
• С младшими школьниками отлично работают ролевые игры. Моделируйте с ребенком те ситуации, которые часто встречаются в реальной жизни, предлагайте им различные социальные роли. Например, предложите ему сыграть дома в «магазин«. Пусть ребенок выберет себе роль: продавец, консультант, покупатель, охранник магазина. Вы можете меняться ролями, показывая на собственном примере, как ведут себя люди в разных социальных ролях.
• Школьники средних классов начинают обращать внимание на интересы других людей. Налаживайте диалог с ребенком. Спрашивайте, чего он хотел бы в данной ситуации? Далее рассказывайте, чего хотели бы вы и для чего это нужно. Делайте акцент на то, что вы чувствуете в данной ситуации, как ваши чувства отличаются от чувств ребенка. Так он гораздо быстрее и эффективнее сформирует свои личные границы.
• Подростки предпочитают демонстративно показывать себя отдельными личностями. Родителям важно поддерживать их желание, но указывать на наличие социальных норм поведения, принятых в обществе.
  Важно дать понять ребенку, что его поведение, отклоняющееся от норм, имеет негативные последствия.

  Уважайте его точку зрения и желания. Это тот период, когда лучше сделать акцент на поведении, а не на чувствах.

• Ребенок завершает формирование своего социального интеллекта в юности, в период студенчества. Обычно к этому времени он научается анализировать себя и других, понимать свои и чужие чувства. В данный период важно поддерживать баланс во взаимоотношениях, не нарушая личные границы ребенка, показывая свои чувства и отношение к нему.Здесь ребенок может самостоятельно заняться прокачиванием своего социального интеллекта, развивая навыки общения, играя в «социальные» настольные игры (например, мафию или монополию).

Адаптация к социуму у деток, имеющих нарушения

Все люди развиваются в обществе, дети с нарушениями интеллекта — не исключение. Социальный интеллект также будет формироваться и у них, но на пути могут встречаться проблемы и трудности.

Особенности

Дети с нарушением интеллекта развиваются более проблематично. Им тяжелее наладить контакт с ровесниками, тяжелее увидеть другого как отдельного человека с его желаниями, потребностями и ожиданиями.

Методы и техники

Клинические психологи, занимающиеся исследованием детей с нарушением интеллекта, используют в работе такие методики как «Схема наблюдения за ребенком в процессе свободной игры», «Наблюдение за ребенком в процессе занятия — продуктивная деятельность», плотно беседуют с воспитателями этих детей.

В ходе такой работы можно выявить, какая именно часть социального интеллекта у дошкольников и детей других возрастов имеет плохое развитие, это может быть:

• эмоциональный компонент (плохое понимание своих собственных чувств и чувств других);
• поведенческий (незнание норм поведения или отказ от них);
• когнитивный.

Приемы

Самое большое влияние оказывает на ребенка его окружение. Как в случае здорового ребенка, так и в случае ребенка с нарушением интеллекта, важно часто взаимодействовать с ним:

• общаться;
• разговаривать о чувствах и эмоциях;
• показывать нормы социального поведения на собственном примере.

Человек, обладающий высоким уровнем социального интеллекта, имеет больше возможностей стать успешным и счастливым, добиваться своих целей и самореализовываться.

Социальный интеллект — это значимая часть в личности, которая во многом определяет дальнейшее развитие и жизненный путь ребенка. Развивая социальный интеллект, вы увеличиваете возможность прожить долгую и счастливую жизнь.